ISTITUTO SCOLASTICO NAZARETH

PREMESSA

L'Istituto Nazareth è una scuola paritaria cattolica.
In quanto scuola paritaria esso fa parte dell’unico sistema scolastico nazionale integrato dell'istruzione, istituito in base alla legge n. 62 del 2 marzo 2000: "Norme per la parità scolastica e disposizioni per il diritto allo studio e all’istruzione". L'Istituto Nazareth, pertanto, è una scuola che svolge un servizio pubblico, pur nella diversità della sua gestione non statale. In quanto scuola cattolica esso si struttura come soggetto ecclesiale, luogo di autentica e specifica azione pastorale, condivide la missione evangelizzatrice della Chiesa ed è luogo privilegiato in cui si realizza l'educazione cristiana. Nel rispetto della mediazione didattica e della sua specificità scolastica, è un luogo educativo all'interno del quale va declinato e vissuto in maniera peculiare e originale il rapporto tra Cristianesimo e cultura

IDENTITÀ STORICO CULTURALE

L’Istituto Nazareth è una scuola cattolica, fondata nel 1887 dalle Religiose “Dame di Nazareth”, nel quartiere Prati di Roma. Fondata in Francia nel 1822 dal padre gesuita Pierre Roger S.J., da Augustine de La Rochefoucauld duchessa di Doudeville (nobile francese della seconda metà del XVII secolo) e da Elisabeth Rollat, prima Superiora delle Religiose di Nazareth, la Congregazione è attualmente presente nel mondo, con sedi in Francia, Italia, Spagna, Israele e Libano. Dall’a.s. 2004-2005 la conduzione della scuola è stata affidata ad una cooperativa sociale a mutualità prevalente, denominata “Istituto Scolastico Nazareth”. La Chiesa di Roma ha riconosciuto la bontà della svolta coraggiosa delle Religiose e l’affidabilità del progetto, sostenuto dai soci del nuovo organismo. Il Piano di Offerta Formativa dell’Istituto Scolastico Nazareth, ispirandosi al Progetto Educativo dell’Istituto, si pone il preciso obiettivo di contribuire allo sviluppo della personalità degli studenti, nel rispetto della diversità individuale, potenziando la conoscenza di sé, delle proprie attitudini e delle proprie risorse interiori, le specifiche capacità di ogni singolo alunno, le capacità di relazione con gli altri, perché, favorendone la crescita personale, assuma comportamenti ispirati all’etica della responsabilità. L’Istituto Nazareth inoltre, in qualità di scuola cattolica, rivolgerà anche particolare attenzione e cura alla formazione spirituale degli studenti, attraverso celebrazioni, ritiri, preparazione ai Sacramenti ed iniziative di solidarietà.

LE COORDINATE EDUCATIVE E PEDAGOGICHE

· L'Istituto scolastico Nazareth è un luogo educativo, ossia una comunità educante che pone al centro l'attenzione alla persona con la ricchezza di tutte le sue componenti. E' una scuola della persona e delle persone.

· L'antropologia di riferimento è pertanto l'antropologia personalista cristiana, che vede in Gesù Cristo il modello di un'umanità pienamente realizzata. Il carisma delle Religiose di Nazareth resta l'orizzonte per dare a questa antropologia sostanza umana e pedagogica.

· L'Istituto punta a offrire ' un sapere per la vita ', ossia strumenti per interpretare e ordinare criticamente i messaggi ricevuti da più parti e in vario modo, per introdurre nel mondo dei significati umani, personali e collettivi intuiti, custoditi, e comunicati nei vari campi dello scibile umano, superando una visione ' neutralista ' del sapere.

· La libertà viene assunta come clima e come metodo, reso ricco dall'affermazione di un'identità e coraggioso nel nominare i propri valori di riferimento. Non si tratta di educare al pluralismo, come se tutte le opinioni siano vere, ma di educare nel pluralismo, affermando le proprie convinzioni nel rispetto e nella conoscenza di quelle altrui

· Educare all'autonomia personale vuol dire educare la libertà al possesso di criteri di orientamento per comprendere la realtà ed agire in essa.

· In questo orizzonte il docente è un professionista della scuola che educa, istruendo, ad un consapevole, personale equilibrio tra fede e cultura, tra fede e vita.

· La famiglia, soggetto primario dell'educazione, è chiamata ad essere protagonista attivo e non delegante del progetto educativo dell'Istituto.

· L'alunno vivrà il suo protagonismo nella scuola, con responsabilità e fedeltà al progetto educativo, che si fa carico dei suoi ritmi di crescita umana e culturale.

LE COORDINATE CULTURALI

· la fede non abolisce l'autonomia della cultura e la libertà della ricerca culturale, ma dà ad essa un fondamento e un esito, nel rispetto dei metodi e dei . linguaggi dei vari saperi.

· I saperi scolastici saranno declinati come 'discipline', ossia proposti con il rigore dell' indagine, dei linguaggi previ, del metodo, delle acquisizioni progressive e delle sintesi delle varie scienze.